ສະເປນມີອັດຕານັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍສູງສຸດໃນ OECD

OECD ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນອີກເທື່ອໜຶ່ງອັດຕາການຄ້າງຫ້ອງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍໃນແອສປາຍ, ເຊິ່ງເປັນລະດັບສູງສຸດໃນຂັ້ນຕອນທີ 1 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ສູງສຸດໃນຂັ້ນທີ 2 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງບັນດາປະເທດ OECD.

ຕາມບົດລາຍງານທີ່ມີຫົວຂໍ້ວ່າ 'Education at a Glance 2021' ເຊິ່ງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເຂົ້າຮ່ວມໃນການກະກຽມບົດລາຍງານຂອງສະເປນ ດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທີ່ສຸດຂອງປະເທດສະເປນ. ໃນຂັ້ນຕອນທີ 1 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ (ທີ 3 ຫາ 8,7 ESO), ມີ 2019% ຂອງ repeaters ໃນປີ XNUMX, ອັດຕາທີ່ສູງທີ່ສຸດໃນປະເທດ OECD., ເຊິ່ງສະເລ່ຍແມ່ນ 1,9%. ແລະ EU ສະເລ່ຍແມ່ນ 2,2%.

Y ໃນໄລຍະທີ່ສອງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ (ສສ 4, ປະລິນຍາຕີ, ວິຊາຊີບຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ລະດັບກາງ), 7,9% ຊ້ຳບໍ່ໜຳຕໍ່ປີ. ຂອງນັກຮຽນໃນປະເທດສະເປນ, ທຽບກັບ 3% ໃນບັນດາປະເທດ OECD ແລະ 3,3% ໃນ EU, ວາງແອສປາໂຍນເປັນປະເທດທີສອງທີ່ມີ repeaters ຫຼາຍທີ່ສຸດໃນຂັ້ນຕອນຂອງ OECD ນີ້, ພຽງແຕ່ຖັດຈາກສາທາລະນະລັດເຊັກ, 8,2%.

ຕາມຂ່າວແຈ້ງວ່າ, ປະກົດການນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ເດັກຊາຍຫຼາຍກວ່າເດັກຍິງ, ນັກສຶກສາທີ່ດ້ອຍໂອກາດດ້ານເສດຖະກິດສັງຄົມ, ແລະ ນັກຮຽນທີ່ມີຖິ່ນຖານອົບພະຍົບ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, OECD ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ເປີເຊັນຂອງປະຊາກອນຜູ້ໃຫຍ່ແອສປາໂຍນ (25 ຫາ 64 ປີ) ທີ່ມີການສຶກສາຫລັງການບັງຄັບໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ 10 ຈຸດ. ອັດຕາສ່ວນລະຫວ່າງປີ 2010 ແລະ 2020, ບັນລຸ 62,9%. ແລະ, ເປັນຄັ້ງທໍາອິດ, ອັດຕາສ່ວນຂອງປະຊາກອນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເຊິ່ງເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 31% ໃນປີ 2010 ເປັນ 39,7% ໃນປີ 2020, ເກີນຈໍານວນປະຊາກອນທີ່ມີການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ, ເຊິ່ງຫຼຸດລົງຈາກ 47,1% ເປັນ 37,1%. ໃນໄລຍະດຽວກັນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຈາກ 21,9% ເປັນ 23,2%.

ເຖິງວ່າຈະມີວິວັດທະນາການນີ້, ສະເປນຍັງສືບຕໍ່ມີອັດຕາປະຊາກອນທີ່ມີການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງບັນດາປະເທດ OECD (21%) ແລະສະເລ່ຍຂອງບັນດາປະເທດສະຫະພາບເອີຣົບ (17,1%) ແລະອັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີການສຶກສາມັດທະຍົມປາຍຕ່ໍາກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD (42,5%) ແລະ EU (46%).

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ - ອັດຕາສ່ວນຂອງປະຊາກອນທີ່ຄາດວ່າຈະຈົບການສຶກສາຕະຫຼອດຊີວິດໃນໄລຍະນັ້ນ - ເພີ່ມຂຶ້ນ 8,5 ເປີເຊັນໃນ 74,7 ປີຜ່ານມາ, ບັນລຸ 80,3 .80,6%. ເຖິງແມ່ນວ່າ, ມັນຍັງສືບຕໍ່ຕໍ່າກວ່າ OECD (XNUMX%) ແລະສະເລ່ຍຂອງ EU (XNUMX%).

ບົດຄວາມທີ່ກະກຽມໂດຍ EM ຈາກ teletype ຂອງ