Logogram: memahami bahasa oriental

Artikel oleh Luis Rubio

Dalam artikel terakhir yang saya tulis, salah satu topik yang paling banyak menjadi perbincangan ialah mengenai bahasa timur, jadi kami akan memfokuskan artikel baharu ini padanya.

Kami berkata bahawa dalam keluarga bahasa Cina terdapat bahasa wujud bersama yang mustahil untuk difahami bersama dalam bentuk lisan mereka sebagai bahasa Sepanyol dan Norway. Namun, dalam bentuk bertulis mereka boleh serupa. Ini mungkin terima kasih kepada logogram, juga dipanggil 漢字 (hànzì dalam bahasa Mandarin Standard, kanji dalam bahasa Jepun).

Cara terbaik untuk memahami konsep ini ialah dengan contoh:

貓 bermaksud 'kucing' dalam mana-mana bahasa Cina (walaupun dalam bahasa Mandarin ia juga boleh bermaksud 'bersembunyi', dalam bahasa Kantonis 'mabuk', dalam Quanzhou Hokkien 'kedekut' dan dalam Zhangzhou Hokkien 'cabul').

Walau bagaimanapun, 貓 Ia disebut berbeza bergantung pada bahasa pembaca: māo dalam bahasa Mandarin standard, miáo dalam bahasa Mandarin Sichuan, māau dalam bahasa Kantonis Guangzhou, miú dalam bahasa Kantonis Taishan, màu dalam gan, miàu dalam Meixian Hakka, māu dalam jin, dan sebagainya yang panjang.

Mungkin perbezaannya tidak kelihatan begitu mengerikan kepada kita (mereka semua mendekati bunyi meow), tetapi marilah kita berfikir bahawa Dalam bahasa Cina, setiap suku kata adalah perkataan itu sendiri. dan aksen sepadan dengan nada yang akan digunakan, jadi perbezaannya tidak lagi begitu kecil dan banyak mempengaruhi pemahaman.

Nada adalah bahagian penting dalam bahasa Cina. Sebagai contoh, dalam bahasa Mandarin standard kita boleh katakan “mā mà mǎ ma?” (媽罵馬嗎) untuk bertanya "Adakah ibu memarahi kuda itu?"

Perlu diingat juga Pada tahun 60-an, kerajaan China memudahkan sebahagian besar aksara Cina., yang menimbulkan Bahasa Cina Ringkas. Dalam contoh kami di atas, 貓 ialah Cina Tradisional, manakala 猫 ialah Cina Ringkas (dan juga sepadan dengan aksara yang digunakan dalam bahasa Jepun, di mana ia juga bermaksud 'kucing' dan disebut 'neko').

Secara keseluruhannya Seorang Cina yang celik mengendalikan antara 3 dan 4 hànzì yang berbeza, walaupun ahli filologi yang baik boleh mengendalikan sehingga 6 ribu dan terdapat kamus yang mempunyai hampir 100 ribu. Dalam kes Jepun, "Sahaja" Jepun yang celik perlu tahu 2136 kanji. Walau bagaimanapun, dalam bahasa Jepun, selain kanji, terdapat dua abjad lain yang digunakan. (suku kata, bukan logogram) yang sering digunakan sebagai pelengkap kepada kanji.

Dan bagaimana mereka mempelajari begitu banyak logogram? Dan bagaimana mereka mencari satu dalam kamus? Kuncinya adalah dalam komponen (juga dipanggil radikal). Jika kita melihat dengan teliti kanji kucing kita dapati 3 unsur yang dipanggil radikal: 犭, 艹 y 田.

pertama (犭) ia bermaksud anjing, yang kedua (艹) rumput dan yang ketiga (田) ladang tanaman. Dan walaupun mungkin sukar bagi kita untuk mencari logik dalam ANJING+RUmput+TANAMAN = KUCING, Di antara beribu-ribu kes terdapat banyak yang mempunyai makna yang lebih jelas.

Contohnya jika 木 ialah pokok. Apakah yang akan menjadi 林? Hutan dan 森? Hutan. Dengan cara ini, mengikut logik yang lebih kurang masuk akal, beribu-ribu logogram yang digunakan terutamanya di China dan Jepun keluar (sebelum ini ia juga digunakan di Vietnam dan Korea tetapi tidak lagi digunakan). Sebilangan besar kanji/hànzì sedia ada boleh diperoleh dengan menggabungkan lebih daripada 100 radikal, yang sangat memudahkan pembelajaran.

Kelebihan besar logogram ialah ia boleh digunakan orang yang bercakap bahasa yang sangat berbeza boleh memahami mesej bertulis yang sama pada tahap yang agak tinggi. Tambahan pula, jumlah maklumat yang lebih besar boleh dihantar dalam mesej bertulis yang lebih kecil (Tweet dalam bahasa Cina boleh mengandungi lebih banyak maklumat daripada bahasa Sepanyol). Dan kelemahan utama adalah keperluan untuk mempelajari bukan sahaja makna tetapi juga sebutan setiap satu daripadanya.

Untuk tujuan pendidikan, pelaksanaan Bagaimanakah bahasa Sepanyol jika kita menggabungkan penggunaan logogram? (hanya kepada beberapa perkataan, seperti yang mereka lakukan dalam bahasa Jepun), membolehkan orang asing lain memudahkan pemahaman mereka secara bertulis.

Dengan cara ini, saya ingin menamatkan artikel dengan melakukan percubaan, yang mungkin dianggap sebagai fitnah:

Untuk 看, 界,

untuk 笑, 天,

untuk 吻…¡我 tidak 知

bahawa anda 给 untuk 吻!

何是诗?你说 manakala 你钉

dalam 瞳 saya 瞳蓝 anda

何是诗…? Dan 你 saya 问?

诗…是你!

Ini adalah artikel daripada penyumbang, yang boleh anda terbitkan dengan menyokong kami dalam kempen pembiayaan drip.

Ini adalah salah satu kelebihan eksklusif yang boleh diakses oleh mereka yang menyokong kami. Jika anda ingin membantu kami meneruskan, anda boleh menjadi bos kami en patreon.com/electomania dan dalam kempen pilihan raya yang akan bermula tidak lama lagi anda akan mendapat lebih banyak kelebihan berbanding sebelum ini (termasuk electedPanel niat mengundi Eksklusif, hanya untuk anda).